Okuryazar-öncesi
Preliterate
Tanım
Henüz okuma ve yazma becerisini edinmemiş olan çocukları veya yazılı dili bulunmayan toplulukları tanımlayan gelişimsel ve sosyolojik sıfat.
Örnek Vaka / Uygulama
Anaokuluna devam eden 4 yaşındaki bir çocuğun resimli bir kitaptaki görseller üzerinden hikaye kurgulaması ancak henüz harfleri seslendirememesi veya metni deşifre edememesi okuryazar-öncesi dönemin tipik bir göstergesidir.
Derin Analiz
Gelişim psikolojisi ve bilişsel bilimler bağlamında bu dönem, çocuğun sembolik düşünceyi dil ve oyun yoluyla yapılandırdığı ancak grafik sembollerle ses birimleri arasındaki kuralı henüz içselleştirmediği evredir. Vygotsky'nin sosyokültürel teorisinde, okuryazar-öncesi çocukların çevresindeki kültürel araçları doğrudan taklit ederek sembolik temsile hazırlandığı kritik bir eşiktir. Nörobiyolojik açıdan bakıldığında, görsel kelime formu alanı (VWFA) henüz yazılı uyaranlar için özelleşmemiştir; fonolojik farkındalık ve işitsel girdiler ön plandadır.
Etimoloji
Latince 'prae-' (önce, önünde) ve 'littera' (harf, yazı) sözcüklerinin birleşiminden türetilmiştir; yazılı kültür evresine henüz geçilmemiş durumu ifade eder.
Karıştırmayın
Okuryazar-olmayan (nonliterate) terimi genellikle yetişkinler veya yazılı kültürü hiç geliştirmemiş topluluklar için kullanılırken; preliterate sıfatı gelişimsel olarak bu aşamaya henüz gelmemiş çocukları ifade eder.
Keşfetmeye Devam Edin
Fonolojik Farkındalık
Fonolojik Farkındalık
Phonological Awareness
Konuşulan dilin heceler, kafiyeler ve fonemler gibi ses yapılarını tanıma ve bu sesler arasında ayrım yapabilme bilişsel yeteneği.
İncele