Konfigüratif Kültür
Cofigurative Culture
Tanım
Bireylerin bilgi, değer ve davranış kalıplarını ebeveynlerinden ziyade kendi yaş gruplarından (akranlarından) öğrendiği toplumsal ve kültürel yapı.
Örnek Vaka / Uygulama
Dijital yerlilerin (Z Kuşağı), dijital göçmen olan ebeveynlerine akıllı telefonların, sosyal medyanın ve yapay zeka araçlarının kullanımını öğretmesi veya gençlerin yeni nesil finansal enstrümanları (kripto varlıklar vb.) kendi aralarındaki ağlar aracılığıyla öğrenip ailelerine dayatması konfigüratif kültürün net bir tezahürüdür.
Derin Analiz
Margaret Mead'in kültürel değişim tipolojisinde merkezi bir konuma sahip olan bu kavram, hızlı toplumsal dönüşüm dönemlerinde ortaya çıkar. Geleneksel postfiguratif kültürlerde yaşlı kuşak otorite ve bilgi kaynağı iken, konfigüratif kültürde teknolojik, sosyal veya ekonomik ivmelenme o kadar hızlanır ki, yetişkinlerin deneyimleri genç kuşaklar için geçerliliğini yitirir. Bu dinamik, akran gruplarınıincelenen sosyalleşmenin temel aktörü haline getirir. Bireyler, normları, trendleri ve hayatta kalma stratejilerini yatay düzlemde, yani kendi kohortlarından (yaş gruplarından) içselleştirirler.
Etimoloji
Latince 'co-' (birlikte, müşterek) + 'figurare' (şekillendirmek, biçimlendirmek) sözcüklerinin birleşiminden, antropolog Margaret Mead tarafından literatüre kazandırılmıştır.
Karıştırmayın
Postfiguratif kültür (kuşaklar arası bilginin yaşlıdan gence aktarıldığı geleneksel yapı) ve prefiguratif kültür (yetişkinlerin çocuklardan öğrendiği, değişimin en radikal olduğu evre) ile karıştırılır; ayırt edici nokta konfigüratif kültürde akranlar arası (yatay) öğrenmenin baskın olmasıdır.