Test-çalış-test Yöntemi
Test–study–test Method
Tanım
Örnek Vaka / Uygulama
Bir ortaokul öğretmeninin, öğrencilere yeni ünitedeki fen bilimleri terimlerini öğretmeden önce 20 soruluk bir ön test uygulaması; öğrencilerin sadece yanlış yaptığı veya boş bıraktığı 5 terim üzerine odaklanarak ders çalışması ve ardından aynı testin tekrar uygulanarak öğrenme kazancının ölçülmesi.
Derin Analiz
Bilişsel psikoloji ve öğrenme teorileri bağlamında bu yöntem, test etkisinin (testing effect) ve bilgi alma süreçlerinin optimizasyonunu sağlar. Ön test aşaması, bilişsel sistemi henüz öğrenilmemiş materyale karşı duyarlı hale getirir (preparatuvar priming) ve merak uyandırır. Çalışma evresi, bireyin hata yaptığı veya eksik bıraktığı noktalara zihinsel kaynaklarını (attention allocation) odaklamasına olanak tanır. Son test ise geribildirim döngüsünü tamamlayarak uzun süreli belleğe kodlamayı pekiştirir. Özellikle kelime dağarcığı edinimi ve olgusal bilgi transferinde, geleneksel 'çalış-sonra test et' döngüsüne kıyasla daha yüksek bir metakognitif farkındalık ve bilgi tutma oranı sunar.
Etimoloji
Karıştırmayın
Geleneksel 'çalış-test et' yöntemiyle karıştırılır; geleneksel yöntemde öğrenciler henüz aşina olmadıkları tüm materyali ezberlemeye çalışırken, test-çalış-test yönteminde çaba sadece eksik bilgiye yönlendirilir.
Keşfetmeye Devam Edin
Test Etkisi
Test Etkisi
Testing Effect
Önceden çalışılmış materyalin pasif olarak yeniden okunması yerine, bir test veya hatırlama provası yoluyla bilgiyi zihinden geri çağrmanın uzun süreli bellekte kalıcılığı ve kodlamayı belirgin şekilde artırdığı bulgusu.
İncele