Okuma Olgunluğu
Reading Readiness
Tanım
Örnek Vaka / Uygulama
Anaokulu eğitimcisi, 5 yaşındaki bir çocuğun aynı sesle başlayan kelimeleri ayırt edemediğini (işitsel ayrımcılık eksikliği) ve harf şekillerini görsel olarak karıştırarak ters çizdiğini gözlemler. Bu bulgular, çocuğun henüz formal okuma eğitimi için gerekli olan 'okuma olgunluğu' düzeyine ulaşmadığını gösterir ve fonolojik farkındalık oyunlarıyla desteklenmesi gerektiğini işaret eder.
Derin Analiz
Bilişsel gelişim ve gelişimsel psikoloji ekseninde okuma olgunluğu, çocuğun doğuştan itibaren edinmeye başladığı sözlü dil bilgisiyle temellenen nörobiyolojik ve bilişsel bir eşiktir. Gözün fonetik simgeleri tarama hızı, işitsel uyaranları fonemik birimlere ayırma kapasitesi ve çalışma belleğinin kapasitesi bu sürecin nöronsal altyapısını oluşturur. Okuma ediniminin gerçekleşebilmesi için parietal ve temporal korteksler arasındaki işlevsel bağlantısallığın belirli bir olgunlaşma düzeyine erişmesi şarttır.
Etimoloji
İngilizce 'read' (okumak, Eski İngilizce 'rædan' [yorumlamak, öğüt vermek]) ve 'readiness' (hazır bulunuşluk, Eski İngilizce 'geræde' [hazır, müstait]) kelimelerinin birleşiminden türetilmiştir.
Karıştırmayın
Okuma alışkanlığı ile karıştırılır; ancak okuma alışkanlığı metin tüketme eğilimini ifade ederken, okuma olgunluğu okumayı öğrenmek için gereken nörobiyolojik ve bilişsel önkoşulların varlığıdır.
Keşfetmeye Devam Edin
Fonolojik Farkındalık
Fonolojik Farkındalık
Phonological Awareness
Konuşulan dilin heceler, kafiyeler ve fonemler gibi ses yapılarını tanıma ve bu sesler arasında ayrım yapabilme bilişsel yeteneği.
İncele
Çalışma Belleği
Çalışma Belleği
Working Memory
Bilgiyi zihinde geçici olarak tutma ve karmaşık bilişsel görevleri yerine getirmek için bu bilgi üzerinde işlem yapma kapasitesi sunan sınırlı kapasiteli bilişsel sistem.
İncele