Eylemsel Öğretim
Action Teaching
Tanım
Sınıf içi müfredatı toplumsal meselelerle bütünleştirerek öğrencilerin hem akademik bilgi edinmesini hem de sosyal sorunlara müdahale etmesini sağlayan uygulamalı bir öğretim metodolojisidir.
Örnek Vaka / Uygulama
Giriş düzeyi bir psikoloji dersinde, öğrencilerin ikna psikolojisi ilkelerini yalnızca ders kitabından okumak yerine, yerel bir sivil toplum kuruluşu için bağış toplama stratejileri geliştirerek sahada uygulaması ve elde ettikleri verileri akademik bir çerçevede analiz etmesi.
Derin Analiz
Eylemsel öğretim, Kurt Lewin'in 1940'larda geliştirdiği eylem araştırması paradigmasının eğitimsel ve pedagojik izdüşümüdür. Bilişsel yapılandırmacılık ve deneyimsel öğrenme döngüleriyle doğrudan ilişkilidir. Öğrencilerin pasif bilgi alıcıları olmaktan çıkıp, toplumsal bağlamda aktif faillere dönüşmesini hedefler. Nörobiyolojik ve bilişsel düzeyde, bilginin soyut sembolik temsillerden somut sosyal deneyimlere dönüştürülmesi, uzun süreli bellekteki epizodik ve anlamsal kodlama süreçlerini güçlendirir. Öğrenme, sosyal bir adalet veya toplumsal fayda hedefiyle birleştiğinde, dopaminerjik pekiştireçler ve içsel motivasyon artar.
Etimoloji
Latince 'actio' [faaliyet, hareket, eylem] ve Eski İngilizce 'tǣcan' [göstermek, işaret etmek, öğretmek] kelimelerinin birleşiminden türetilmiştir.
Karıştırmayın
Eylem araştırması (action research) ile sıklıkla karıştırılır; eylem araştırması öncelikli olarak akademik bir araştırma metodolojisiyken, eylemsel öğretim öğrenci merkezli bir pedagojik stratejidir.
Keşfetmeye Devam Edin
Eylem Araştırması
Action Research
Sosyal bir sorunu çözmek veya belirli bir süreci iyileştirmek amacıyla, müdahale ile araştırmanın eş zamanlı olarak yürütüldüğü ampirik bir metodolojidir.
Yapılandırmacılık
Constructivism
Bireylerin dünyaya ilişkin algılarını, nesneleri ve olayları halihazırdaki bilgi birikimleriyle aktif bir şekilde anlamlandırarak zihinsel olarak inşa ettiğini savunan kuramsal yaklaşım.