Dinamik Değerlendirme
Dynamic Assessment
Tanım
Bireyin yalnızca mevcut başarı düzeyini ölçmekle kalmayıp, rehberlik ve ipuçlarıyla (iskele kurma) öğrenebilme potansiyelini ve gelişim alanını inceleyen interaktif değerlendirme süreci.
Örnek Vaka / Uygulama
WISC-V gibi standart bir zeka testinde düşük skorlar alan 9 yaşında bir öğrenciye, geleneksel test sonrasında ek ipuçları ve stratejik rehberlik verilerek aynı türden yeni problemleri çözmesi istenir. Öğrencinin bu müdahaleye hızla adapte olup performansı artırması, statik testin aksine yüksek bir dinamik öğrenme potansiyeline işaret eder.
Derin Analiz
Dinamik değerlendirme, geleneksel statik psikometrik testlerin aksine, öğrenme sürecini ve müdahaleye verilen bilişsel yanıtı merkeze alır. Lev Vygotsky’nin Yakınsal Gelişim Alanı (Zone of Proximal Development - ZPD) teorisine dayanır. Amaç, bireyin bağımsız olarak başaramadığı ancak rehberlikle yapabildiği görevleri tespit ederek bilişsel esnekliği ve potansiyel öğrenme kapasitesini haritalandırmaktır. Klinik ve eğitim ortamlarında, nörogelişimsel farklılıklar, öğrenme güçlükleri veya karmaşık işlevsellik bozukluklarının altında yatan nedenlerin açığa çıkarılmasında kullanılır.
Etimoloji
Yunanca 'dynamis' [güç, kuvvet, potansiyel] ve Latince 'assidere' [yanına oturmak, değerlendirmek] kelimelerinin birleşiminden türetilmiştir.
Karıştırmayın
Statik Değerlendirme / Standart Zeka Testleri: Statik testler bireyin geçmişte öğrendiklerini ve mevcut anlık performansını ölçerken, dinamik değerlendirme öğrenme sürecini ve gelecekteki gelişim potansiyelini ölçer.