Yanlış İnanç Görevi
False-belief Task
Tanım
Örnek Vaka / Uygulama
Beş yaşındaki Elif'e içinde şeker yerine kurşun kalem bulunan bir çikolata kutusu gösterilir. Elif kutunun açılıp içine bakıldıktan sonra içinde kurşun kalem olduğunu öğrenir. Araştırmacı Elif'e, henüz kutuyu açmamış olan arkadaşı Can odaya girdiğinde kutunun içinde ne olduğunu düşüneceğini sorar. 4 yaşın altındaki çocuklar 'kurşun kalem' yanıtını verirken, gelişimsel olarak olgunlaşmış olan Elif 'çikolata' yanıtını vererek Can'ın yanlış inancını doğru tahmin eder.
Derin Analiz
Yanlış inanç görevi, zihin kuramı (theory of mind) gelişiminin ampirik incelemesinde temel bir metodolojidir. Bilişsel gelişim psikolojisinde, çocuğun diğer bireylerin zihinsel durumlarını (inançlar, arzular, niyetler) temsil etme kapasitesini test eder. Klasik düzenekte (örneğin Smarties veya Sally-Anne testi), katılımcıya nesnenin gerçek yerini değiştiren bir senaryo sunulur. 3 yaş ve altındaki çocuklar benmerkezci bilişsel yapıları nedeniyle kendi bildikleri güncel gerçekliği karşı tarafın da bildiğini varsayarak hataya düşerken; yaklaşık 4-5 yaş eşiğindeki nörotipik çocuklar, başkalarının yanlış bir inanca sahip olabileceğini (perspektif alma) başarılı bir şekilde çıkarım yapabilir. Bu sıçrama, yürütücü işlevler ve üstbilişsel becerilerin maturasyonuyla doğrudan ilişkilidir.
Etimoloji
Karıştırmayın
Keşfetmeye Devam Edin
Zihin Kuramı
Zihin Kuramı
Theory Of Mind
Bireyin, kendisinden bağımsız bir zihne sahip olduğunu; başkalarının niyet, arzu, inanç ve duygularının kendi içsel dünyasından farklı olabileceğini kavrama ve bu doğrultuda davranışlarına anlam verme bilişsel kapasitesidir.
İncele
Perspektif Alma
Perspektif Alma
Perspective Taking
Bir durumu kişinin kendi alışılagelmiş bakış açısının dışında, başka bir bireyin veya sosyal rolün penceresinden değerlendirme yeteneğidir.
İncele
Üstbiliş
Üstbiliş
Metacognition
Bireyin kendi bilişsel süreçlerinin farkında olması ve bu süreçleri aktif olarak izleyip kontrol edebilme kapasitesi.
İncele