Mccarthy Tarama Testi
Mccarthy Screening Test (MST)
Tanım
Çocukların erken yaşta okul çalışmalarına uyum sağlama ve başa çıkma kapasitesini öngören; bilişsel ve duyusal-motor işlevleri değerlendiren altı alt testten oluşan bir tarama aracıdır.
Örnek Vaka / Uygulama
Anaokuluna devam eden 5 yaşındaki bir çocuğun öğretmenleri, yönergeleri takip etmede zorlandığını, sağını solunu karıştırırken motor becerilerde akranlarının gerisinde kaldığını bildirir. Okul psikoloğu tarafından uygulanan McCarthy Tarama Testi'nde çocuk, özellikle sözel bellek ve desen çizme alt testlerinde kritik eşik değerin altında puan alır. Bu veri, çocuğun spesifik bir öğrenme güçlüğü riski taşıyıp taşımadığını netleştirmek amacıyla detaylı bir nöropsikolojik bataryaya yönlendirilmesini sağlar.
Derin Analiz
1978 yılında Dorothea McCarthy tarafından geliştirilen bu araç, özellikle okul öncesi dönemdeki çocukların akademik başarı için gerekli olan nöropsikolojik altyapısını haritalandırır. Sözel bellek, sağ-sol yönelimi, bacak koordinasyonu, desen çizen yapılandırma, sayısal bellek ve kavramsal gruplama olmak üzere toplam altı alt testten meydana gelir. Amaç, patolojik bir tanılama koymaktan ziyade, çocuğun ilkokul müfredatına biniş yaparken karşılaşabileceği olası öğrenme güçlüklerini, gelişimsel gecikmeleri veya bilişsel sapmaları erken evrede yakalamaktır. Düşük performans, tek başına kesin bir bozukluk göstergesi değil, daha kapsamlı ve multidisipliner bir klinik değerlendirme gereksinimi için uyarıcı bir sinyaldir.
Etimoloji
Özel bir test bataryası olması nedeniyle adını geliştiricisi Dorothea McCarthy'den alır; 'screening' (İngilizce tarama/seçme) ve 'test' (Latince 'testum' [ergitme potası/deneme] kökünden) kelimelerinin birleşiminden oluşur.
Karıştırmayın
WISC-R / WISC-IV (Zeka Testi) ile karıştırılır; oysa McCarthy bir zeka katsayısı (IQ) testi değil, akademik uyumu ve riskleri tarayan kısa bir öngörücü bataryadır.
Keşfetmeye Devam Edin
Gelişimsel Gecikme
Developmental Delay
Bir çocuğun gelişimsel basamaklara ulaşma yaşındaki veya iletişim, sosyal ve günlük yaşam becerilerindeki anlamlı gecikme durumudur.
İncele
Öğrenme Güçlüğü
LD
Bireyin akademik becerileri edinme, işleme ve uygulama kapasitesini etkileyen nörogelişimsel bir yetersizlik.
İncele