Beceri Kuramı
Skill Theory
Tanım
Örnek Vaka / Uygulama
Yedi yaşındaki bir çocuğun karmaşık bir matematik problem tekniğini tek başına (işlevsel düzey) çözmekte zorlanması, ancak öğretmeni veya ebeveyni rehberlik ettiğinde (optimal düzey) aynı problemi başarıyla çözmesi beceri kuramının bağlamsal performans dalgalanması ilkesini somutlaştırır.
Derin Analiz
Kurt W. Fischer tarafından ortaya atılan beceri kuramı (veya dinamik beceri kuramı), geleneksel aşama odaklı bilişsel gelişim modellerine meydan okuyarak, gelişimin doğrusal olmadığını ve bağlama duyarlı bir yapı sergilediğini öne sürer. Kurama göre 'beceri', soyut bir zihinsel yapıdan ziyade, belirli bir sosyal veya fiziksel bağlamda organize bir şekilde eylemde bulunma kapasitesidir. Nörogelişimsel süreçlerde, bireyin anlık performansı çevresel desteğin (iskele kurmanın/scaffolding) kalitesine bağlı olarak dalgalanma gösterir. Optimal düzey, en yüksek destekle erişilebilecek kapasiteyi işaret ederken, işlevsel düzey bireyin dışsal yardım olmaksızın sergileyebildiği performansı tanımlar. Bu bağlamda, bilişsel mimari, biyolojik olgunlaşma ve ekolojik nişin sürekli ve karşılıklı yapılandırıcı bir diyaloğu olarak ele alınır.
Etimoloji
İngilizce 'skill' (orta İngilizce 'skille' [ayırt etme, bilgi, hüner], Eski Norsça 'skil' [ayırt etme, sebep]) ve Yunanca 'theoria' [gözlem, inceleme, tasavvur] kelimelerinin birleşiminden türetilmiştir.
Karıştırmayın
Jean Piaget'nin aşamalı bilişsel gelişim kuramı ile karıştırılır; Piaget bilişsel yapıların evrensel ve içsel bir mantıkla evrildiğini savunurken, Fischer becerilerin bağlama bağımlı, çok yollu ve çevresel destekle esneklik gösterdiğini vurgular.
Keşfetmeye Devam Edin
Dinamik Sistemler Teorisi
Dinamik Sistemler Teorisi
Dynamic Systems Theory
Davranış ve kişiliği, organizma ile çevrenin çoklu zaman dilimlerinde ve düzeylerinde etkileşime giren, sürekli değişen ve kendini organize eden doğrusal olmayan süreçleri yoluyla açıklayan teorik çerçeve.
İncele