Öz Düzenlemeli Öğrenme
Self-regulated Learning
Tanım
Örnek Vaka / Uygulama
Yarınki nöroloji finaline hazırlanan bir tıp öğrencisinin, sadece metni okumakla kalmayıp, her bölüm sonrasında kitabı kapatarak kendi kendine mini testler uygulaması, hangi sinir yollarını tam olarak kavrayamadığını belirlemesi (öz-izleme) ve eksik olduğu synaps mekanizmaları üzerine çalışma süresini artırarak strateji değiştirmesi öz düzenlemeli öğrenmenin somut bir örneğidir.
Derin Analiz
Öz düzenlemeli öğrenme; bilişsel bilimler ve eğitim psikolojisi kesişiminde yer alan, öğrenenin pasif bir bilgi alıcısı değil, kendi bilişsel mimarisinin mimarı olduğu döngüsel bir süreci ifade eder. Zimmerman'ın döngüsel modeline göre bu yapı üç ana evreden oluşur: Ön görü/planlama (görev analizi, öz-yeterlik inançları), performans/kontrol (öz-izleme, dikkat odaklama) ve öz-yansıtma/değerlendirme (öz-değerlendirme, atıflar). Bu mekanizma, yürütücü işlevlerin (executive functions) üst düzey bir tezahürüdür; bireyin üstbilişsel (metacognitive) farkındalığı sayesinde öğrenme stratejilerini dinamik olarak kalibre etmesini sağlar.
Etimoloji
İngilizce 'self' (kendi/öz) + 'regulated' (düzenlenen/kontrol edilen, Latince 'regulare' [kurala bağlamak, düzene koymak]) + 'learning' (öğrenme) kelimelerinin birleşiminden türetilmiştir.
Karıştırmayın
Üstbiliş (metacognition) kavramıyla sıklıkla karıştırılır; ancak üstbiliş öz düzenlemenin sadece bilişsel izleme ve düşünceyi düşünme boyutunu kapsarken, öz düzenlemeli öğrenme bunun yanı sıra motivasyonel kontrolü, duygulanım düzenlemesini ve hedefe yönelik stratejik davranışsal eylemleri de içeren daha geniş bir üst şemsiyedir.
Keşfetmeye Devam Edin
Üstbiliş
Üstbiliş
Metacognition
Bireyin kendi bilişsel süreçlerinin farkında olması ve bu süreçleri aktif olarak izleyip kontrol edebilme kapasitesi.
İncele
Bilişsel Kontrol
Bilişsel Kontrol
Cognitive Control
Zihinsel işlemleri organize eden, planlayan ve zamanlayan üst düzey bilişsel süreçler bütünü.
İncele