Ana içeriğe atla
Psikoloji Sözlüğüm LogoPsikoloji Sözlüğüm

Öğrenme Bozukluğu

Learning Disorder (LD)

Tanım

Bireyin yaş, zeka ve eğitim düzeyine göre beklenenin önemli ölçüde altında akademik başarıyla karakterize edilen, nörolojik temelli bilgi işleme bozukluğu.

Örnek Vaka / Uygulama

10 yaşında dördüncü sınıfa devam eden bir öğrenci, genel zeka testinde (WISC-R) 110 IQ puanı (ortalama üstü) almasına rağmen, standart okuma ve matematik testlerinde yaş ve zeka ortalamasının 2 standart sapma altında performans sergilemektedir. Bireyin zihinsel kapasitesi ile somut akademik çıktısı arasındaki bu belirgin uçurum, merkezi sinir sistemi temelli bir bilgi işleme bozukluğuna işaret eder.

Derin Analiz

Öğrenme bozukluğu, merkezi sinir sistemindeki yapısal veya işlevsel farklılıkların bilgi girdisi, entegrasyonu ve çıktısı üzerindeki nörokognitif etkilerini inceler. DSM-IV-TR kriterlerine göre standartlaştırılmış zeka testleri (IQ) ile başarı testleri arasında en az 2 standart sapmalık bir tutarsızlık gerektirir; 1 ila 2 standart sapma arasındaki farklar ise eşlik eden kognitif işleme bozuklukları, tıbbi engeller veya çevresel yoksunluklar gibi özel durumların varlığında değerlendirilir. Nörobiyolojik açıdan, sol hemisferdeki temporal ve parietal bölgelerin fonolojik işleme ve görsel-uzamsal entegrasyon süreçlerindeki atipik aktivasyon paternleriyle yakından ilişkilidir. Sergilenen açık, motivasyon eksikliğinden veya yetersiz eğitimden değil, beynin sembolik bilgiyi işleme mekanizmalarındaki spesifik nöronal kodlama sorunlarından kaynaklanır.

Etimoloji

İngilizce 'learn' (öğrenmek, Eski İngilizce 'leornian') ve 'disorder' (bozukluk, düzensizlik, Eski Fransızca 'desordiner') kelimelerinin birleşiminden türetilmiştir.

Karıştırmayın

Zihinsel Yetersizlik (Genel zeka kapasitesinin tüm alanlarda düşük olması ile ayrılır; öğrenme bozukluğunda genel IQ normal veya normal üstüdür), Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu - DEHB (Genellikle dikkat, dürtü kontrolü ve hareketlilik sorunlarıyla seyrederken, öğrenme bozukluğu spesifik olarak akademik becerilerin kazanımını etkiler, ancak sıklıkla komorbid olarak görülür).